Единый государственный экзамен по-прежнему - главная оценка знаний школьников. А значит, невежество продолжает шагать по стране. Об этой проблеме рассуждает известный публицист Владимир Рунов.

Учебный год завершен, и в средних школах идет подготовка к ЕГЭ. У многих сама эта аббревиатура вызывает ярость. Понятие ассоциируется с чем угодно, но только не с торжеством знаний. Однако чиновники от образования твердо с читают, что система Единого госэкзамена мало того что осовременила проверку знаний учащихся, но еще и позволила встроить нашу образовательную конструкцию в мировой контекст. И э то якобы уже сам о по себе достижение...

ПОД ДАВЛЕНИЕМ

В любом деле есть свои плюсы и минусы, даже в таком архиважном, как изобретение коле­са, - под него угодило слишком много людей. Хорошо, когда достоинств больше, а недостат­ков меньше: это дает возможность ученым и специалистам находить реально полезную альтернативу. Таковы вечные условия про­гресса, и великие всегда осуществляли иссле­довательскую стратегию на основе разумных компромиссов. Но как главное и обязательное условие - положительный итог должен быть очевиден.

В данном случае таким итогом, по идее, при­звано стать повышение уровня образованно­сти общества. Но разве этот уровень растет? Так утверждать могут только безудержные оптимисты. Очевидно, что ЕГЭ не стал по­будительным инструментом в расширении кругозора школяров, не является он и ключом (тем более «золотым») в страну знаний.

Поскольку у меня в силу жизненного и про­фессионального опыта есть возможность сравнить, хочу вспомнить благоглупости, через которые проходило наше общество, к сожалению, не раз и не два, и точно так же, как в случае с ЕГЭ, - под давлением чи­новничества. Потом, когда ошибки станови­лись очевидны даже постовому милицио­неру, мы начинали с тем же исступленным рвением проклинать тех, кто нас к этому подтолкнул.

КОК-САГЫЗ

Пожалуйста, пример из истории: «Генетика - продажная девка империализма». Сюда же, кстати, можно подверстать и борьбу с траво­польной системой в земледелии, и попытку продвижения кукурузы до границ произрас­тания ягеля, и выращивание в кубанских сте­пях кок-сагыза.

Уверен, сегодня мало кто знает, что это та­кое, а между тем тянь-шаньский цветок, в корнях которого содержится каучук, - важ­ное стратегическое сырье. После войны, когда американцы прекратили нам его поставлять, советский автопарк рисковал остаться без резины. Но вопреки ожиданию отдельных «мудрых голов», взявшихся решить пробле­му, наши кубанские равнинные черноземы отторгли горные одуванчики. Впоследствии провалилась и затея с так называемым сухо­дольным рисом, который заставляли выра­щивать на Кубани без воды. Смешно, но это было...

Эти примеры я привел, чтобы показать веч­ное наше стремление к реформаторскому во­люнтаризму, который прекращается только тогда, когда слепому видно, а глухому слыш­но. И то не всегда...

«КРЕСТИКИ И НОЛИКИ»

Сегодня ЕГЭ - это гигантская общегосудар­ственная машина, поглощающая огромное количество денег, сопровождаемая массой условий и условностей. Эта игра в «крести­ки и нолики» ни к чему хорошему не ведет. Барышня с короной победительницы все­российского конкурса красоты на очарова­тельно пустой головке не знает, кто написал «Полонез Огинского», считает, что Солнце вращается вокруг Земли, а не наоборот, что Агния Барто - многодетная мать... Это ли не приговор современной системе образова­ния молодежи?

Проверка качества знаний молодого челове­ка, заканчивающего школу и поступающего в вуз, - чрезвычайно важное условие, особенно для осуществления его будущей профессио­нальной деятельности. Сегодня очевидно, что ЕГЭ эту проблему не решил. И, судя по всему, не решит. Невежество абитуриентов, особен­но в гуманитарных областях (литература, русский язык, история, обществоведение, география) зашкаливает, оно превышает все мыслимые пределы.

Интеллектуальный уровень любого челове­ка напрямую зависит от объема знаний, на которых формируется человеческий потен­циал, а отсюда и его гражданская позиция, понимание, где он и что с ним. Прежде всего это знание важнейших духовных скреп обще­ства, созданных нашими великими предка­ми: писателями, художниками, деятелями культуры, богословами, путешественниками, первооткрывателями земель, осваивавшими необъятные российские территории во имя будущего нашего государства, во имя нас с вами.

КУДА ВПАДАЕТ ВОЛГА?

В прошлом году я принимал вступительные экзамены на режиссерское отделение фа­культета телерадиовещания Краснодарского университета культуры и искусств. В отли­чие от многих, у творческого факультета, по­мимо двух оценок ЕГЭ (русский язык и лите­ратура), есть еще и два вида собеседования с абитуриентами, где проверяется их кругозор, коммуникабельность, живость и образность мышления, иные качества, необходимые для будущей творческой деятельности.

Хорошо помню очаровательную девочку из Славянска-на-Кубани, которая поступала по так называемой целевой форме набора, то есть по на­правлению. Раскрываю ее экзаменационный лист и с удовлетворением вижу очень высокие оценки ЕГЭ: русский язык и литература - 180 баллов! Увы, радость моя от встречи с перспективным и гра­мотным потенциальным студентом испарилась быстро. Девушка, мечтающая о карьере телевизи­онного журналиста, не знала, куда впадает Волга, что такое Транссибирская магистраль, не ведала, кто написал «Бородино», и, наконец, никогда не слышала про Каштанку...

Увы, ЕГЭ, из года в год совершенствуясь и на­громождая массу условий, часто напоминает войсковую секретную информацию по выяв­лению осведомленности с участием «психо­тропного оружия». Все бы хорошо, да вот мах­ровое, набирающее силу невежество шагает по стране со скоростью вновь изобретенного колеса, функция которого - давить гулкую пустоту как в голове, так и в душе. Вот это со­знавать горько.

За всеми важными новостями следите в MAX, Telegram, во «ВКонтакте», «Одноклассниках», YouTube и на  Rutube