Краснодар, 18 сентября – Юг Times, Зухра Куб. Кубанским подросткам посоветуют идти в сельское хозяйство и на заводы, а также пропишут активную внешкольную деятельность .

С начала учебного года в российских школах появился комплекс нововведений. Так, вступил в силу масштабный эксперимент по выставлению оценок за поведение. Отметки будут выставляться в соответствии с трехуровневой системой. 

На вердикт, в частности, будет влиять участие во внеурочной деятельности. Также для учащихся с 6 класса начнут проводить занятия, посвященные экономике и карьерным возможностям региона, чтобы сориентировать их на обучение тем профессиям, которые нужны рынку. Это по пытка в будущем сократить количество студентов, которые получают престижные корочки, но так и не работают по специальности. 

Кто всем ребятам пример? 

С нового учебного года 10 школ региона участвуют в эксперименте по выставлению учащимся оценок за поведение. Сценарий реализуется и в других субъектах, в масштабах всей страны охватывает более 40 тысяч учеников 1-8-х классов и более 2 тысяч педагогов. Минпросвещения планирует, что со следующего учебного года эта модель будет введена во всех общеобразовательных организациях России. 

В ведомстве ожидают, что введение объективной оценки поведения учащихся позволит повысить прозрачность взаимодействия участников образовательного процесса и поддержать учителя. Как отмечал ранее министр просвещения России Сергей Кравцов, системная фиксация конкретных фактов несоблюдения школьных требований ученика ми снизит необоснованные обвинения в адрес педагога. Кроме того, по мнению спикера, ранняя и объективная фиксация отклонений в поведении обучающихся даст возможность своевременно оказать школьнику необходимую поддержку, скорректировать трудности в общении и обучении. 

Апробация оценки поведения прошла в Луганской Народной Республике, Чеченской Республике, Республике Мордовия, а также Новгородской, Ярославской, Тульской и Ленинградской областях и охватила 89 школ. Сообщается, что по результатам эксперимента как наиболее оптимальная выбрана трехуровневая система - образцовое поведение, допустимое и недопустимое. Если говорить об эффекте для учеников, это может освободить отметки за ответы на уроках от лишних эмоций педагога, но только в том случае, если он будет подходить к вынесению балла профессионально и со всей ответственностью, отмечают психологи. 

- Школьная оценка не всегда является показателем знаний. Скорее, это индикатор того, как ребенок справляется со школьной средой: с ее условиями и задачами, эмоциональной нагрузкой, - говорит аналитический психолог, арт терапевт, специалист танцевально-двигательной терапии, супервизор и психолог благотворительного фонда «Быть Мамой» Вера Мызина. - Ребенок может знать предмет, но перенервничать на контрольной и не сдать ее. В результате итоговая отметка будет отражать не его знания, а то, как он справился с ситуацией. В выставление оценок также могут вмешиваться отношения между учителем и учеником. Идею вынести поведение в отдельную оценку сложно оценивать однозначно. С одной стороны, с предметной оценки будто снимают эту дополнительную нагрузку. С другой - как это будет работать на практике? Если учитель способен честно разделить «твои знания - пять, поведение - два», это одно. Но в реальности многие педагоги занижают оценки именно из-за поведения и не всегда готовы поставить пятерку за знания слишком активному ученику. 

Ранее глава Минпросвещения России называл критерии оценки поведения школьников. Так, при выставлении отметки за поведение будут учитываться соблюдение учеником дисциплины, социальное взаимодействие, личностные качества, учебная активность, а также активное участие в школьных мероприятиях и проектах, в том числе в занятиях «Разговоры о важном», «Россия - мои горизонты», в проектах Движения Первых.

- Что касается серьезных вопросов: не станет ли оценка за поведение инструментом стигматизации неудобного ученика, и как исключить этот риск? Здесь предлагаю сместить ракурс от оценки к самим учителям, - комментирует Вера Мызина. - На сколько они понимают, что делают с самооценкой детей, когда выставляют неудобного ученика в определенном свете? Это вопрос к взрослым, которые формируют среду, где это вообще становится возможным. 

Согласно приказу Министерства просвещения от 8 мая 2026 года, оценивание поведения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с задержкой психического развития или нарушением интеллекта) осуществляется с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья. 

Однако, по мнению Веры Мызиной, учителям будет сложно соблюсти баланс между оценкой поведения и учетом особенностей ребенка, поскольку многие из них просто не знают, что делать с учениками, у которых есть особенности развития.

- Подозреваю, что школьных психологов на всех не хватит, особенно в больших школах. Учитель может не понимать и не знать, как регулировать такие ситуации, - обращает внимание спикер. - Как каждая школа будет это регламентировать, как проводить консультации с педагогами - это открытый и непростой вопрос. Сложно дать однозначный ответ, поскольку, на мой взгляд, все сводится не к оценке как таковой, а к коммуникации между учителем и ребенком. 

Выбор подскажут 

Еще одно нововведение в школьном образовании страны: с нового учебного года региональный компонент в школьном курсе внеурочной деятельности «Рос сия - мои горизонты» стал обязательным. В программе появилось не менее восьми занятий, посвященных экономике, ведущим предприятиям, востребованным профессиям и карьерным возможностям конкретного субъекта РФ. Нововведение стало частью Единой модели профориентации «Билет в будущее», которая охватит более 8,5 миллиона учеников 6-11-х классов по всей стране. Курс внеурочной деятельности «Россия - мои горизонты» внедрен для всех учеников с 6 по 11 класс с 2023 года. Региональный компонент уже апробирован в школах 75 субъектов РФ. В прошлом учебном году проведено 280 тематических занятий. 

В частности, в 2025 году в Краснодарском крае его изучали более 350 тысяч учащихся. В практико-ориентированных мероприятиях, которые прошли в 44 муниципалитетах региона, приняли участие 64 тысячи школьников. 

По мнению основателя «Бизнес-школы «ПРОФИ ДЕТИ», председателя комитета по развитию женского предпринимательства Краснодарского краевого отделения общественной организации «Опора России» Олеси Московцевой, когда подростки учатся в 8-11 классах, они чаще всего не знают, чем будут заниматься всю жизнь и им трудно определиться с профессией без практики. 

- Недостаточно просто обычного школьного урока, который дает лишь теоретическое представление, но не формирует эмоциональный и практический опыт, - считает спикер. - В проекте некоторых краснодарских частных школ используется полное погружение в профессию: не менее 5 дней, 16-20 часов интерактивной работы, включая экскурсии на производства, мастер классы и мини-стажировки с наставниками. За это время у ребят можно сформировать понимание о профессии, карьерном росте и уровне заработной платы. Педагоги делают входящее и итоговое тестирование и видят, насколько у подростков формируется фокус внимания. Формат «прийти на завод и потрогать руками» обязателен для формирования устойчивого профессионального выбора. Однако частным школам не хватает масштаба охвата и доступа к инфраструктуре на уровне всей страны, прямого выхода на стратегические государственные предприятия и заводы и финансовой поддержки для массовой реализации профориентационных проектов. 

В курсе «Россия - мои горизонты» акценты сделаны на профессии, в которых регион испытывает кадровый дефицит. В масштабах всей страны это аграрные специальности. Кроме того, регионы и муниципалитеты открывают свои направления. 

- Когда государственные списки Минтруда говорят, что региону нужны аграрии, а подростки массово хотят в IT, дизайн или блогинг, наш единственный выход - не ломать желания ребенка, а объединять их с потребностями края, - говорит Олеся Московцева. - Если ребенку интересно другое направление, уместно развивать гибридные направления (напри мер, агроробототехника в сельском хозяйстве или цифровой маркетинг в туризме). Объяснять экономическую логику рынка труда без давления на личные амбиции подростка.   



За всеми важными новостями следите в MAX, Telegram, во «ВКонтакте», «Одноклассниках», YouTube и на  Rutube